الدرس التاسع (تريبات على الحركات الطويلة وحروف المد واللين ) :

1-الحرف الساكن ينطق مع الحرف السابق معه عند قراءة الكلمات التي في حروف اللين

2-لا يوجد الف في بداية الكلمة ما دام الالف عليها حركة تنطق همزة فنقول همزة فتحة أ (ونراعي أن نقفل مخرج الفتحة )

3-وعند قراءة كلمات حروف المد نقرا الحرف وبعدها حرف المد ثم الحركة (أَعُوْذُ)همزة فتحة أ—عين واو ضمة –عو(حركتين) – أعو(حركتين )— ذال ضمة ذُ (لا نمد هنا ولاكن زمن بسيط جدا ) – أَعُوْذُ
نضيف بعض الفوائد غالياتي على النحو التالي:

•في درس التنوين وما بعدة ما لا يقرأ من الحروف لا يهجأ مثاله (أبداً: لا نقراالالف في اخر الكلمة)

•تمد الألف مد عوض حال التهجاة حركتين فقط ثم بعد اتمام التهجأة تقرأ التنوين

•في تهجأة الكلمات (قرئ - الحرف الاخير همزة وليس ياء ) فهذه الحروف تهجأ همز وهي (ؤ-ئ-ء-أ)

•كلمة (أناْ) تسقط الالف وصلا وتثبت وقفاً وتمد حركتين حال الوقف

•الالف الصغيرة والواو الصغيرة والياء الصغيرة تعامل معاملة حروف المد وتمد حركتين.

•الفرق بين حروف المد وحرفي اللين: ان حروف المد الأف والواو والياء ساكنات مسبوقة
بحركة مجانسة لها. اما حرفي اللين فهي الواو والياء الساكنتين المفتوح ما قبلها.

•عند ذكر كلمة حرف المد واللين نقصد بها حروف المد فقط وسميت حروف لين لسهوله
خروجها.. واذا ذكر حرف لين فقط نقصد بها الياء والواو الساكنتين المفتوح ما قبلها.

•مخرج حروف المد مقدر من الجوف ومخرج حرفي اللين محقق من وسط اللسان ومن الشفتين.

- في دروس التطبيقات اذا وجد حكم مد غير المد الطبيعي فيمد عند تهجأة سببه مثال ذلك (جاء.. تمد مد4 حركات حال التهجاة المد الواجب المتصل.

الدرس العاشر:السكون

فائدة : هذة الدورة رياضة للسان وتعرفك اخطاء اللسان
وفيها تدريس للتجويد بطريقة مبسطة لتشرح ما نتدرب عليه

أهمية درس السكون : درس السكون مهم لأننا عند اخراج الحرف يكون بهمزة القطع باختلاف الحركة فدرس السكون يصحح المخرج والصفة لكل حرف لأن نها تكون حال السكون واضحة جدا
المخرج اذا لم يكن صحيح فانا لم اعط الحرف صفته الصحيحة
------------------------------------------------------------------
طريقة قراءة السكون:

1- لقراة الدرس الساكن لا انطقه لوحدة ولكن مع الحرف الذي قبلة لأن العرب لا تبدأ بساكن

2- نركز على صفات الحروف ومخارجها حال القراءة فكل حرف له صفات ومخرج خاص به

3- الشيخ استخدم الهمز(أ) لقراءة الحروف حال السكون –بالفتح ثم الكسر ثم الضم

4- مثال: (أَ أْ – إِأْ – أُ أْ) همزة همزة فتحة أأ –همزة همزة كسرة إأ – (أأ إأ ) همزة همزة ضمة أُا (أأ-إأ – أُا )

تنبيهات على بعض الحروف :

ع- من الحروف البينية او المتوسطة لا يجري الصوت جدا ولا يكون شديد كالهمز (البعبعة )

ث_ فيها صفة الرخاوة وهي من حروف الهمس(فحثة شخص سكت) فنتجنب القلقلة

ذ – من الحروف اللثوية ويجري فيه الصوت ولا نخرج نفس ونتجنب القلقلة ايضا

ظ – فيها تفخيم واطباق (أي الصاق للسان في سقف الحنك الاعلى ) ومن الحروف اللثوية ايضا ً

ز – حرف الزا – فيها صفة الصفير وهي في ثلاث حروف (ص س ز ) الفرق بينهم ان الصاد
مفخمة والسين والزا مرققة – فانزل طرف اللسان في الثنايا السفلى ويكون هناك فرجة بسيطة جدا هي التي تسبب الصفير – وعن قراءة الصاد فيها اطباق واستعلاء فارفع مؤخرة اللسان من الداخل لتحقيق هذة الصفات

ح – حرف مرقق – يخرج من وسط الحلق – فيها رخاوة
حرف الها – يخرج من اقصى الحلق ويخرج معها هواء حال نطقها

ت – من حروف الهمس حال سكونها

ط – من اقوى الحروف لأن فيها كل الصفات القوية (اطباق استعلاء وقلقلة ) وقلقلة الطا سريعة لا نعطيها زمن طويل

ك – من حروف الهمس وهو حرف مرقق

ق – جاء بعد الكاف لأنها مفخمة لنفرق بين القاف والكاف فتخرج من اقصى اللسان مع ما يحاذيها من المنطقة الرخوة وفيها قلقلة

ب – حرف مرقق ومقلقل

ج – لا يخرج معها هواء ابدا – وتخرج من وسط اللسان وهو حرف مقلقل

د – حرف شديد مقلقل ولا نعطيها الا زمن بسيط لأن الحرف الشديد زمن الحرف فيه اقل من زمن
الحرف الرخوبالتباعد أي اضع لساني على مخرج الدال وابتعد بسرعة فالذال مثلا حرف رخو وياخذ زمن اطول من زمن الدال

ش – من وسط اللسان وفيها صفة الهمس يخرج معها هواء حال السكون

ض – من صفاتها الاستطالة – نمثل لطريقة خروجها بالتالي (وكأن اليد الشمال هي الحنك
الاعلى واليد اليمين هي اللسان وكاني اضغط اللسان في الحنك الاعلى حتى تصل الى الاسنان الامامية ) هذا تمثيل لإيضاح المعنى – فهي تخرج من احدى حافتي اللسان او الاثنين معا مع الاضراس العليا كانى ارفع اللسان الى الحنك الاعلى وينطبق طائفة من اللسان على الحنك الاعلى او محاذتها محاذة شديدة وينحصر الصوت فيدفع اللسان الى الامام ناحية الاسنان الامامية مايسمى بالاستطالة

غ – نراعي عدم القلقلة

ر – نراعي عدم تكرير الرا

ف – من حروف الهمس يخرج معها نفس أي هواء حال كونها ساكنة ومخرجها من الشفة والثنايا السفلى

و- حرف الواو في حالتين فقط الضم والفتح لأن الواو لا ياتي قبله مكسور ابدا – فيكون حال الفتح حرف لين وحال الضم حرف مد حركتين

ي – لا يوجد حرف يا قبله ضم – فيكون حال الفتح حرف لين وحال الكسر حرف مد
---------------------------------------------------------------------
طريقة تلقين الطفل درس السكون :

1- اعلم الطفل ان يحفظ اسم الجزم (السكون ) وشكلة بالنظم – أي اعلمه ان راس الحا الصغيرة هي السكون ويحفظ الشكل واسمة ورسم انها راس حا صغيرة فوق الحر

2- اسمي الحر ف المجزوم بالحرف الساكن

3- اعرفه انا كم مرة اقرأ الحرف الساكن اثناء التهجي ؟؟؟ لماذا ؟ مرة وحدة اثناء التهجي مع الحرف اللذي قبله

4- وابدا اعلمة القراءة حسب الجدول الفتح ثم الكسر ثم الضم كما سبق وشرحنا – كل حرفين مع بض ثم الثلاث احرف مع بعض ونراعي الايقاع

5- نقط مهمة لي كمعلمة : 1) صحة اداء الحروف الاحظها مع الطفل فاجعلة يتقن صفات الحروف ومخرجها

2) التمييز بين الحروف المتقاربة أي متقاربة في المخرج والصفة (ذ س )اطلب منه ان يجعل السين الحرف الساكن والذال هو الحرف المتحرك (ذَ سْ ) (ذِ سْ ) (ذُ سْ ) – ثم اطلب منه حرفين متجانسين (ت ط ) اجعل الطا ساكنة والتا متحركة (تَ طْ – تِ طْ – تُ ط ْ )

الدرس الحادي عشر : تدريبات على السكون

ملاحظات على الدرس :

1- لا بد ان يلم الطفل باجابة الاسئلة التالية

س1 - متى تكون الغنة في النون الساكنة والتنوين ؟

ج1 ) اذا لم يات بعدها (أه ع ح غ خ ل ر ) وهي حروف الاظهار بالاضافة لللام والرا --اذا لم يات بعدها هذه الحروف نغن واذا وجدت لا تغن – واعلمه طريقة الغنة طبعا بالتلقي

س 2) ستكون عن احكام الراءات ومتى تكون مرققة ومفخمة ؟؟
ج2) نعلمه ذلك بالتلقي واعلمة كيف يحكم على الرا اذا كانت مفخمة او مرققة – فهو قد سبق وميز الحرف المرقق والمفخم بالتلقي

* تنبيهات في درس السكون:
- الحرف الساكن لا يهجأ لوحده لذلك نضيف قبله حرف متحرك ويكون عادة الهمز بحركاته الثلاث.
-
- زمن الحرف الساكن قصير جدا فننتبه من اطالته.قصرزمن الحرف الشديد عند سكونة (حروف القلقلة) مقارنة بحروف الرخاوة والبينية
-
- صفات الحروف اوضح ما تكون في حال سكونها فنراعي القلقلة في حروف (قطب جد ) والهمس في حروف (فحثه شخص سكت)
-
- الانتباه من قلقلة الحروف الغيرمقلقلة مثل (ذ - ض) فلا يوجد فيها قلقلة.
-
- نرجع ونقول مراعات التفخيم والترقيق للحروف في كل الحروف.
-
- لمعرفة حركة همزة الوصل ننظر لحركة الحرف الثالث من الفعل اذا كانت مفتوحة اومكسورة نبداء همزة الوصل بالكسر واذا كانت مضمومة ضم اصلى نبداء همزة الوصل بالضم مثال (ِاهدِنا) الدال مكسورة فحركة الهمزة مكسورة ايضا.
-
- عند وجود حكم تجويدي في الكلمة مثل الاخفاء مثلا ينطق بالحكم اثناء تهجأة الكلمة مثاله ( كنت) نتهجا الالكاف والنون مع غنة الاخفاء.
-
- (ال) التعريف القمرية تسقط الفها حال وصلها بما قبلها مثاله (والعصر) نقول واو لام.. فلا نتهجا الالف.
-
- اما اللام الشمسية حال وصلها بما قبلها تسقط (ال ) مثالها -- ( والتين ) فنقول واو تا.. وهذا نجدة في درس الشدة باذن الله.
-
- عند التقاء ساكنين الاولى في نهاية الكلمة الاولى والثانية في بداية الكلمة الثانية يسقط الساكن الأول عند وصل الكلمتين ببعض مثالها (عند ذْي الْعرش )الياء ساكنة في كلمة ذي والام ساكنة في كلمة العرش فتسقط الياء حال وصل الكلمة فتكون (عند ذلعرش)

تدريب على بعض الكلمات :ِِ

إهْدِ – الهاء معها هواء لوجود الهمس والدال زمنها يسير جدا
بَطْشَ – القلقلة تكون سريعة للطاءُ
عندما اجد همزة وصل وبعدها ساكن مفخمة – لأن الكسر ليس اصلي ووضع الكسر لأننا نظرنا للحرف الثالث من الفعل ووضعنا حركة الهمز بنفس الحركة بالكسر – مثاله اِرْجَعْ –
مصر – حال الوقف لها وجهان التفخيم والترقيق لأني ساقف عليها بالسكون ن ولكن حال الوصل مفخمة
قطر – حال الوقف لها وجهان ة لأني ساقف عليها بالسكون ولكن حال الوصل مرققة
قِرَْطَاسٍٍ - الرا هنا مفخمة لأن بعدها حرف من حروف الاستعلاء في نفس الكلمة وهو حرف الطاوهناك كلمات اخرى بنفس الحكم ( قرطاس – مرصاد – فرقة - ارصادا
لمعرفة مخرج الرا نعمل ترعيد للحرف لأعرف مكانه وهو مخرجه حال التفخيم والترقيق – عند الترقيق ننزل اللسان لتحت ثم يصطدم في المخرج (فرعون )
مَنْ ارْتَضَى – همزة الوصل تسقط هنا – مَنْ ارْتَضَى – همزة الوصل تسقط هنا – والرا مفخمة والضاد مفخمة كما ان التا مرققة فيراعى التفخيم والترقيق
أَبْقَى – قلقلة البا وتفخيم القاف
تَجْــرِيْ – نركز على مخرج الجيم وعدم اخراج هواء معها وقلقلة الجيم وترقيق الرا
مِنْ علقٍ – لا نعمل غنة هنا لأن الحكم إظهار
هذا ما تيسر ونتابع بقية الدرس الاسبوع المقبل بامر الله
بارك الله في استاذتنا مها ونفع بها
ارجوا مراجعتة معلمتي ربما كان هناك خطأ لم انتبه له


[سأرفق حالات الراء للفائدة للمعلم ولا يطالب به الطالب المبتدأ
}أحكام الراءات{
الراء المفخمة قولاً واحداً
1.الراء المفتوحة في بداية الكلمة (رَبي)، أو في وسطها (برَبكم)، أو في آخرها بشرط أن تكون موصولة (ليس البِرَّ)، أو راءً متطرفة مسبوقة بألف مد مثل (الكفارَ).
2.الراء المضمومة في بداية الكلمة مثل (رُزقوا)، أو في وسطها مثل (يُبصُرون)، أو موصولة في آخرها مثل (الكذاب الأشِرُ).
3.الراء الساكنة سكوناً أصلياً بعد فتح في وسط الكلمة مثل (مَرْيم)، أو ضم (زُرْقا)، أو في آخر الكلمة مثل (لا يسخَرْ قوم).
4.الراء الساكنة سكوناً أصلياً بعد كسر أصلي متصل بها وبعدها حرف استعلاء مفتوح مثل (قِرْطاس)، أو كسر أصلي منفصل عنها مثل (الذي ارتضى).
5.الراء الساكنة سكوناً أصلياً بعد كسر عارض متصل بها، أو همزة وصل مثل: (ارجعي)، أو منفصل عنها مثل: (إن ارْتبتم).
6.الراء الساكنة سكوناً عارضاً لأجل الوقف بشرط أن يسبقها فتح أو ضم، أو ساكن وقبل الساكن فتح أو ضم مثل (القَمَرُ، النُّذُرْ، القَدْرِ، اليُسْرَ).
الراء المرققة قولاً واحداً
1.الراء المكسورة سواءً كانت في بداية الكلمة مثل (رِزْقا)، أو في وسطها مثل (قَرِيباً)، أو في آخرها في حال الوصل مثل (ليلة القَدْرِ خير)، أو كانت الكسرة عارضة سواءً أتى بعدها حرف مستفل مثل (وَذَرِ الذين) أو مستعلٍ مثل (وَرِضْوان من الله).
2.الراء الممالة ولم ترد لحفص إلاّ في موضع واحد في قوله تعالى (مجرئها) في سورة هود.
3.الراء المكسورة وصلاً وموقوف عليها بوجه الروم مثل (والعَصْرِ) أو (والفَجْرِ) لأن حكم الروم كالوصل.
4.الراء الساكنة بعد كسر أصلي ولم يقع بعدها حرف استعلاء في كلمتها مثل (فِرْعون).
5.الراء الساكنة سكوناً أصلياً في آخر الكلمة وقبلها كسر ووقع بعدها حرف مستفل مثل (رب اغْفِِرْ لي)، أو مستعلٍ مثل (فاصْبِرْ صَبْراً جميلا).
6.الراء الساكنة سكوناً عارضاً لأجل الوقف بعد كسر سواءً كانت مفتوحة، أو مضمومة، أو مكسورة مثل: (لِيُنْذِرَ) ومثل (مُنْتَشِرٌ) ومثل (مُنْهَمِرِ) ومثل (فإذا نُقِرَ).
7.الراء الموقوف عليها الواقعة بعد حرف استفال ساكن قبله حرف مكسور مثل: (السِحْرُ).
8.الراء الموقوف عليها الواقعة بعد ياء مدية مثل: (قدير) أو ياء لينة مثل: (السَيْرَ) أو (خَيْر).
ملاحظة: الروم لا يكون إلاّ في المضموم أو المكسور كسراً أصلياً.
الراء الدائرة بين التفخيم والترقيق ولكن التفخيم أولى (حالة واحدة)
1.الراء الموقوف عليها بالسكون وقبلها ساكن مستعل وقبل الساكن كسر وهي في حالة الوصل مفتوحة في كلمة (مِصْرَ).
الراء الدائرة بين الترقيق والتفخيم ولكن الترقيق أولى (خمس حالات)
1.الراء الموقوف عليها بالسكون وبعدها ياء محذوفة للتخفيف وردت في كلمة واحدة فقط (ونُذُرِ). *
2.الراء الموقوف عليها بالسكون وبعدها ياء محذوفة للتخفيف وردت في كلمة واحدة فقط (يَسْرِ).
3.الراء الموقوف عليها بالسكون وبعدها ياء محذوفة للبناء مثل ( أسْرِ) و (فأسْرِ).
4.الراء الموقوف عليها بالسكون وقبلها ساكن مستعل وقبل الساكن كسر وهي في الوصل مكسورة وردت في كلمة واحدة (القِِطْرِ).
5.الراء الساكنة في وسط الكلمة بعد كسر أصلي وبعدها حرف استعلاء مكسور في كلمتها وردت في كلمة (فِِرْقٍ).

الدرس الحادي عشر ( تدريبات على السكون)

أولاً:يجب على الطفل الإلمام باجوبة الاسئلة التالي:
1- متى تكون الغنة في النون الساكنة والتنوين؟
إذا لم يات بعدها حرف من حروف الحلق (الهمز والهاء –والعين والحا – والغين والخا )
2- ماهي حروف التفخيم ؟
حروف الاستعلاء (خص ضغط قظ )
3- متى تفخم الرا الساكنة؟
الرا الساكنة تفخم في الحلات التالية:
1-اذا لم يات قبلها يا ساكنة مثال : (خير)
2-اذا لم يات بعدها كسر اصلي (مرية )
3-اذا كانت ساكنة وقبلها حرف مكسور وجاء بعدها حرف استعلاء غير
مكسور في كلمة واحدة مثال: ( إرصادا – لبلمرصاد – قرطاس – فرقتةٍ)
4- بعد همزة الوصل مطلقا (من ارتضى ) (ارحم )
5-اذا كان قبلها حرف ساكن حصين وما قبله مكسور مثال مِصْرَ – القطر ) فعند الوقف لها وجهين وحين الوصل تكون مفخمة -- (قطرٍ) حين الوصل مرققة وعند الوقف فيها وجهين-
------------------------------------------------------------------

ثانيا: نعلم الطفل والمتعلم الجديد من خلال التدريبات الأمورالتالية:
1-

1-يجب اظهار النون الساكنة في الكلمات التالية ( دنيا – قنوان – صنوان – بنيان ) لأن الادغام يغير معنى الكلمة هنا فنظهرها إظهار مطلق
2- اعلم الطفل تعريف السكت – ماهو السكت ؟ هو قطع الصوت زمنا دون زمن الوقف بدون تنفس بنية العودة الى القراءة في الحال مثال (منْ راق)
(كلا بلْ ران ) (من ْ بعثنا)( منْ مرقدنا )
3- نعلم الطفل طريقة الوقف : اذا اردت الوقف على الكلمة نسكن الحرف الاخير— واذا كان الحرف الاخير حرف مد نثبت حرف المد مثال : (انزلنا )
4 - التاء المربوطة عند الوقف تقراها هاء – واذا وقفنا على تنوين الفتح نقف عليها بالالف مد عوض (أبداً )
(وجد) – نقف عليها بالقلقلة – نشرح ذلك كله للطفل بالتلقي
ِ
5- في نهاية بعض الكلمات توجد دائرة صغيرة تقصد بها نهاية السورة O
6- نعلم الطفل الامالة :هناك امالة واحدة لحفص عن عاصم جائزة (مجريها ) ولا يوجد امالة غيرها في القران – هذة الرا كانت في الأصل را مفتوحة والمفروض تفخم – ولكن قرأت بالإمالة
الامالة هي : أن تقرب الفتحة من الكسر والألف من الياء من غير قلب خالص او اشباع مبالغ فيه ومن حفص عن الشاطبية امالة واحدة في سورة نون
7- (ءآلْئَنَ ) لها وجهان صحيحان للقراءة لحفص عن عاصم بطريقة الشاطبية –1- هو وجه الابدال : هو ابدال همزة الوصل بالف مدية تمد بقدار ست حركات لزوما لملا قاتها الساكن الاصلي (ل ) مد لازم كلمي مخفف او مد فرق – وتوجد في 3 كلمات في القران في 6 مواقع (ءالئن – ءاذكرين - --
طريقة القراءة : 1-(ء ) همزة الف لام مد فتحة آل (6 حركات ) همزة فتحة طويلة آ (حركتين ) نون فتحة نِ ((ءَآلْئَنَ)
2- وجة التسهيل : التسهيل هو تسهيل همزة الوصل بين الألف والهمز – مع عدم المد مطلقاً (ننطق الهمزمسهلة بدون أن نمد بعدها)
طريقة قراءتها: همزة فتحة (أ) – همزة لام فتحة (ال) بدون مد نسهل الهمز (ءآل)—

الثاني عشر (التشديد )

1- يعرف الطفل شكل الشدة واسمها وموقعها من الحرف

2- الحرف المشدد عبارة عن حرفين الأول والثاني متحرك (با فتحة مشدد = با سكون +با مفتوحة )

3- ماذا يسمى الحرف الذي عليه شدة؟ يسمى الحرف المشدد

4- كيف يقرأ الحرف المشدد ؟ يقرأ بالشدة مع التوقف 1- ( يقرأمرة مع الحرف الذي قبله مثل السكون) 2- ( ومرة اخرى لوحده اذا لم يكن خلفه شئ أو مع الحرف الذي يليه سواء كان ساكن او أو مشدد )

5- تسقط القلقة اثناء التهجي في الحرف المشدد مثال : أبَّ— همزة با فتح (أبْ بدون قلقلة )با فتحة بَ – أبَّ
وكذلك الهمس يسقط اثناء التهجي في الحرف المشدد مثال - أتَّ (أتْ بدون همس )

6- يجب الانتباه الى الغنة اذا كان الحرف المشدد نون مشددة او ميم مشددة لأن الغنة في هذة الحالة تكون أكمل ما يكون (زمن الغنة في اعلى درجاتها) نطبق الغنة حال التهجي والقرآءة
طريقة قراءة الحرف المشدد:

(أبَّ إبَّ أُبّ) عند قراءة الهمزة مع حروف القلقلة لا نقلقل لأن الحرف المشدد لا يقلقل

1- همزة با فتحة أبْ – با فتحة بَ (ثابتة لا تتغير ) أبَّ

2- همزة با كسرة إِبْ – با فتحة بَ – إِبَّ - (أبَّ إبَّ )

3- همزة با ضمة أُب – با فتحة بَ – أُبَّ - (أبَّ إبَّ أُبَّ)

التفخيم والترقيق مع حروف الشدة – يكون التفخيم هو الغالب في نهاية القراءة الرا– ولكن في حال التهجي ترقق الرا حال الكسر- مثال (إرَّ )همزة را كسرة إِرْ(نرقق حال التهجي ) را فتحة رَ -

الدرس الثالث عشر : تدريبات على الشدة :

1- يجب مرعاة النبر في الياء والواو المشددتين هجاءً ووصلاً (سيرت- قوة )

2- (لا تأمناَّ) أصل الكلمة (لا تأمَنُنا ) كلمة واحد في القرآن تحتاج للتلقي المباشر وفيها حكم
الإشمام – والاشمام هو : _(هو ضم للشفتين بلا تراخي ولا صوت بعد تسكين للحرف )
ولحفص عن عاصم عن طريق الشاطبية حالتين :

1- الاشمام مع الادغام: وهي التي نتبعها في القاعدة النورانية

2- الإختلاس مع الاظهار:هو ان اتي بثلثي الحركة (حركة ضم النون الاولى ) او خطف الحركة بسرعة حيث يذهب الكثير ويبقى القليل
(ءَأَعْجَِميٌّ وَّعَربي ) تسهيل للهمزة الثانية – الهمزة الثانية يكون فيها التسهيل فقط اثناء التلاوة وتم توضيحا بالتلقى

قواعد هامة :

1- طريقة التهجي مع الاظهار :-

1) الإظهار الحلقي : وحروفه (الهمزة والهاء والعين والحا والغين والخا) فإذا جائت النون الساكنة او التنوين وبعهدهما أحد حروف الإظهار سواء وقعت في كلمة أو كلمتين (وفي التنوين لا يكون إلا في كلمتين ) وجب إظهار النون الساكنة والتنوين عند هذه الحروف.
مثال : منْ علق – أنْعمت – منْ أهل الكتاب

2) الإظهار الشفوي : وحروفه جميع الحروف الهجائية ما عدا (الميم والبا) فإذا جاءت الميم الساكنة وبعدها أحد حروف الإظهار الشفوي سواء وقع في كلمة أو كلمتين وجب إظهار الميم الساكنة عند هذه الحروف
مثال: همْ فيها
طريقة التهجي : يكون بتهجي الحروف كما هيه مرسومة مثل النطق تماما ولا شئ فيها ؟
-------------------------------------------------------------------

2- طريقة التهجي مع الإخفاء:

1- الاخفاء الحقيقي: وحروفه في أوائل البيت التالي (صف ذا ثنا كم جاد شخص قد سما دم طيبا زد في تقا ضع ظالما )
فإذا جاءت النون الساكنة أو التنوين وبعده أحد هذه الحروف سواء وقعت في كلمة أو كلمتين ( وفي التنوين لا يكون إلا في كلمتين ) وجب إخفاء النون الساكنة عند هذه الحروف ( وهي غنة النون الساكنة )
مثالوانذر)
2- الاخفاء الشفوي : حروفه (البا) فاذا جاء بعد الميم الساكنة حرف البا ولا يكون ذلك إلا في كلمتين وجب اخفاءها مع مراعاة غنة الميم الساكنة
مثال : (فاحكمْ بينهم)
ملاحظة: طريقة النطق الصحيح للميم المخفاه هي اطباق الشفتين على حرف الميم وفتحهما عند حرف الباء أي ارتفاع المخرج عن الحرفين ارتفاعة واحدة -- بدون ترك فرجة مجرد تلامس والغنة من الخيشوم

3- طريقة التهجي مع الإقلاب :-
حروفه : له حرف واحد وهو البا-- فاذا جائت النون الساكنة او التنوين وبعدها حرف البا سواء في كلمة او كلمتين وجب قلب النون الساكنة ميما مخفاة مع مراعات الغنة –( والغنة هنا غنة الميم الساكنة وليست النون الساكنة) وعليه يكون النطق الصحيح بعد قلب النون الساكنة ميما مثل طريقة الاخفاء الشفوى

وهنا قاعدتين نركز عليها :
-----------------------------------
- القاعدة الاولى في الاقلاب : يكون التهجي بحذف النون الساكنة واستبدالها بميم ساكنة ولو كان الإقلاب بالتنوين نحذف النون الساكنة من التنوين وتقلب الى ميم ساكنة مع مراعاة الغنة
-
مثال مع النون الساكنة : لينْبَذن – تصبح حال النطق ---> ليمبذن
مثال مع التنوين : مطهرةٍ بايدي -تصبح حال النطق ---> مطهرتمبايدي
----------------------------------------------------------

القاعدة الثانية في الادغام :-


اذا جاء بعد النون الساكنة اوالتنوين حروف كلمة ( يرملون) فمع الام والرا لا ناتي بالغنة ومع باقي الحروف (نرمل) ناتي بالغنة ((ونفهِم الأطفال ان الحرف الساكن قبل المشدد يترك )) مهممممم
-------------------------------------------------------------
طريقة التهجي مع الادغام :

1- الادغام الكامل بلا غنة :
وحروفها (ل ر) فاذا جائت النون الساكنة او التنوين وبعدهما (اللام والرا) ولا يكون الا في كلمتين وجب ادغامهما
بدون غنة أي ادغامهما ادغام كامل – لسقوط المدغم في المدغم فيه ذاتا وصفة
مثال: (منْ رَّبِكْ) تصبح حال النطق --- مربك – ميم را فتحة مر – نترك النون الساكنة
مثال مع التنوين : (فعَّالٌ لما يريد ) (سلماً لِرَجُلٍ) تصبح حال النطق (فعاللما – سلملرجل)
2- ادغام كامل بغنة :-
حروفه مجموعة في كلمة (ينمو) وهو ما تبقى من يرملون بعد استبعاد الام والرا – فاذا جاء بعد النون الساكنة التنوين حرف من حروف (ينمو) ولا يكون الا من كلمتين وجب إدغامهما مع مراعاة الغنة
1- ادغام كامل بغنة في( الميم والنون) لسقوط المدغم فى المدغم فيه ذاتا وصفة والغنة هى غنة المدغم فيه اى الميم او النون
مثال: (منْ ماء)
2 الادغام الناقص – وحروفة ( اليا والواو) – لسقوط المدغم في المدغم فيه ذاتا ( مخرجا ) لا صفة ( الغنة ) فتبقى صفة الغنة من المدغم فيه التى فى النون الساكنة
مثال : (منْ يعمل ) تصبح حال النطق – (ميعمل ) – ميم نون يا فتحة مي – يا عين فتحة يع – ميم لام فتحة مل --
ملاحظة : تهجي النون لبيان ان صفتها ادغام بغنة ناقص
الادغام من حيث الكمال والنقصان :
وبهذا ينقسم الادغام من حيث الكمال والنقصان اى قسمين :
1- ادغام كامل بغنة : في حروف ( نرمل) وهو ان يسقط المدغم في المدغم فيه ذاتا وصفة مع مراعة الغنة في حرفي النون والميم من المدغم فيه
2- ادغام ناقص بغنة : في حرفي (الواو واليا ) وهو ان يسقط المدغم في المدغم فيه ذاتا لا صفة
الإدغام
--------
أسباب الإدغام:-
-------------
1- التماثل : وهما الحرفان اللذان اتحدا أسما ورسما (م- م او ن – ن )
2- التجانس : هما الحرفان اللذان اتفقا في المخرج واختلفا في الصفات مثالها (الحروف النطعية – ط –ت –د )
3- التقارب : هما الحرفان اللذان تقاربا في المخرج والصفات أو المخرج دون الصفات أو الصفات دون المخرج
وينقسم الادغام في رواية حفص عن عاصم الى :
1- ادغام صغير : هو أن يكون الحرف الأول منالمتماثلين أو المتجانسين أو المتقاربين ساكن والثانى متحرك مثال : (أحْطتُ )الطا والتا الاول ساكن والثاني متحرك بينهما تجانس وحتى يكون إدغام صغير نسكن الطا ونحرك التا.فندغم الطا في التا إدغام صغير .
2- الادغام الكبير: أن يكون الحرفين المتماثلين متحركين وهي المتماثلين فقط وجاءت في كلمات محددة فقط في القران ( مكنّي – نعمّا – تأمرونّني – أتحاجونّي – تأمّنا )
وينقسم الادغام الصغير من حيث الكمال والنقصان الى :-
1- اولا : ادغام كامل : وهو سقوط المدغم (الحرف الأول ) في المدغم فيه (الحرف الثاني ) ذاتا وصفة – وبذلك يصيران حرفا واحدا مشددا تشديدا كاملا من جنس الحرف الثاني .
مثاله :1- ادغام متماثلين (بلْ لا تكرمون )
2-ادغام متجانسين (همتْ طّائفة )
2- ادغام متقاربين (وبمنْ مَّعك )
---------------------------------------------------------------------